Сегодня у нас прошел утренник, посвященный ДНЮ ПОБЕДЫ!!

Ребята танцевали, читали стихи, пели песни в честь 9 МАЯ!

Поздравляем всех с Днем Победы!

Воевали наши деды,

Чтобы всем нам в мире жить,

Крепко накрепко дружить.

Пусть не тронет вас ненастье,

В каждый дом — кусочек счастья.

Своих близких обнимите,

Подвиг ратный оцените.

©http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/den-pobedy/

 Тема «Цветы»

На этой неделе мы познакомились с полевыми и садовыми цветами, а также повторили первоцветы, выучили части цветка, полезные свойства цветов. Играя в игры "Один-много", "Назови ласково", "Веселый счет", "Какой цветок?", "Бабочка и цветок", совершенствовали грамматический строй речи.

 На НОД по художественному творчеству дети выполнили аппликацию "Цветочная поляна"

Родителям рекомендуется дома с детьми составить рассказы о цветах по плану:

1. Название цветка;
2. Где растет?
3. Части цветка;
4. Как можно использовать?

Тема: «Моя страна. Мой город»

1.     Родителям рекомендуется провести с детьми беседу по вопросам:

•      Как называется наша страна?
•      Чем для нас является Россия? (Родиной, Отечеством.)
•       Как называют жителей России? (Россияне)
•       Какой город является главным городом России? (Москва.)
•       Как еще можно назвать главный город нашей страны? (Столица.)

  2. Составьте рассказ о Челябинске по плану:

·        Как называется наш город?

·        Как можно назвать жителей Челябинска? (челябинцы)

·        Как называется река, на которой стоит Челябинск?(р. Миасс)

·        Какие достопримечательности есть в городе Челябинске?

·        Какой транспорт можно увидеть на улицах города?

·        На какой  улице находится наш детский сад?

·        Выучите домашний адрес ( но отметьте, что его не следует называть незнакомым людям просто так, его нужно назвать только если ты заблудился или потерялся)

3. Выучите с ребенком стихотворение К. Бурова "Челябинск"

Челябинск, Челябинск,

Мой город родной,

Ты для меня такой молодой,

Горжусь твоей славой,

Твоей красотой.

Приходу весны рад

Вместе с тобой.

На весенней прогулке

Деньки стоят погожие,
На праздники похожие,
А в небе — солнце теплое,
Веселое и доброе.

МЫ РАДЫ ВЕСНЕ!!!!!!!!

Тема: «Насекомые»

На этой неделе мы познакомились с самыми многочисленными обитателями нашей планеты - насекомыми, уточнили их названия, особенности строения, обитания. Мы играли в игры:"Чьи лапки? Чья голова", "Кто как передвигается?", "Сколько лапок у жука?", "Нелепицы" и др.

Ребята выполнили коллективную аппликацию - "Бабочки"

1.Родителям рекомендуется вместе с детьми понаблюдать за насекомыми в  парке, в сквере, во дворе, рассмотреть части тела насекомых (голову, грудь, брюшко, ноги, крылья, усики);

 2.Поделить слова на слоги:

жук, му-ха, ба-боч-ка, ко-мар, стре-ко-за, гу-се-ни-ца.

3.Составить  описательные рассказы о насекомых по плану:

·         Кто это?

·         Какие части тела есть?

·         Где живет (как называется его дом)?

·         Что делает?

·         Приносит людям пользу или вред?

·         Чем питается?

4.Отгадать и выучить с ребёнком загадку на выбор:

Сорвать цветок я захотел,                    Голубой аэропланчик

А он вспорхнул и улетел. (бабочка)   Сел на белый одуванчик (стрекоза)

«Спинка в веснушках.,

Ах! Как неловко!»

И покраснела …(божья коровка)

Поздравляем Сиражетдинову Карину 

С ДНЁМ РОЖДЕНИЯ!!!!!

С чудесным днём рожденья:
Тебе уже 6 лет!
Весёлых встреч, везения
И радостных побед!

Тема: РЫБЫ

На этой неделе дети познакомились с морскими, речными, аквариумными рыбами, узнали об особенностях их строения, питания, обитания, дыхания. Упражнения "Один-много", "Веселый счет", "Вопросы-ответы", "Рыбки-малютки и рыбки-великаны", "Где рыбка?", "Расскажи-ка" способствовали совершенствованию грамматического строя детей и развитию связной речи. На непосредственно образовательной деятельности по художественному творчеству ребята нарисовали аквариум с рыбками.

   Родителям рекомендуется дома провести беседу с детьми по вопросам: 

• Каких животных мы называем рыбами?
• Где живут рыбы?
• Что у рыб вместо ног?
•  Почему они могут дышать в воде?
•  Как называется суп из рыбы? (Уха)
•  Чем ловят рыбу? (Удочкой, сетью, неводом)
•  Кто такие мальки? (Рыбкины детки)
•  Какие части тела есть у рыбы? (туловище, хвост, спинка, голова, глаза, рот, плавники, чешуя, жабры)

«Подбери признак»: рыбка (какая?) — хитрая, большая, маленькая, осторожная, быстрая, ловкая, пугливая, голодная, хищная, мирная.

 «Подбери действие»: Рыба что делает? - живет,  плавает,  ныряет, заглатывает (приманку), плещется, попадается (на крючок), охотиться, клюет.

 Составьте с детьми  рассказы-описания по плану:

·        Название рыбы;

·        Где живет?;

·        Чем питается?;

·        Части тела;

·        Какая? (по размеру, цвету)

·        Что можно приготовить из этой рыбы?

  Например, «Щука» Щука - это хищная, речная рыба среднего размера. Щука питается мелкими рыбешками, икрой, мальками. У нее есть голова, жабры, туловище, плавники, хвост, острые зубы. Туловище щуки покрыто чешуей. Спина у этой рыбы коричневая, бока светлые с пятнышками. Из щуки можно сварить уху и приготовить котлеты.